析数量关系 硏教学之策——崇宁路实验小学、育红小学第十四次数学学科联合教研活动

冬意渐浓研不辍，聚力深耕步履坚。为进一步深入贯彻市、区教育局新课改要求，落实学科核心素养，同时发挥跨区域联谊学校教研的整体优势，加强校际间的交流，崇宁路实验小学、育红小学第十四次数学联合教研活动在崇宁路实验小学举办。无锡市教育科学研究院黄伟星主任、滨湖区教育研究发展中心沈晓东副主任、滨湖区教育研究发展中心岳静老师、梁溪区教师发展中心张懿菁老师、育红小学宋慧副校长和崇宁路实验小学陈伟佳副校长出席了本次活动。

同课异构展风采

活动现场，崇宁路实验小学苏婉萱老师和育红小学张淼老师通过同课异构的方式，先后展示了三年级上册《数量关系的分析(一)》一课。

苏婉萱老师以“果园破案”的情境贯穿始终，引导学生通过线索分析、方法对比，掌握从条件出发或从问题出发分析数量关系的不同策略；在尝试用数量关系式表达思路、借助线段图整理信息的过程中，体会数形结合的直观价值，有效培养了学生的逻辑分析能力和解决实际问题的能力。

张淼老师由“中国农民丰收节”导入，借助线段图、树状图两大支架，引导学生理解题意、分析数量关系、列式解答、回顾反思。学生思维层层推进，不仅扎实掌握了解决问题的基本方法，更在实际迁移中提升了分析能力和策略应用意识，充分感受到数学与现实生活的紧密联结。

教师代表初点评

听课老师各抒己见，分享了自己听课后的感受。

磨课经历共分享

水本无华，相荡乃成涟漪。课堂的精彩呈现离不开背后备课组团队的共同努力。两校备课团队围绕教学内容、设计思路、形成过程、心得体会，进行磨课经历分享。

专家引领促成长

滨湖区教研中心岳静老师肯定了两位老师运用语言支架和图形工具引导学生厘清逻辑、促进数量关系理解的做法，强调应通过真实情境与亲身操作提升学生解题能力及推理等核心素养，指出教学中需指导学生根据具体问题选择从条件或问题出发的合适解题思路。

梁溪区教师发展中心张懿菁老师结合新教材，结构化地呈现了“数量关系”的主题内容，提出要着眼知识的长程脉络，明确学段要求，培养学生灵活选择解题路径的能力。她强调，教学应敢于取舍，通过真实体验与建模，发展学生的推理意识等核心素养。

滨湖区教育研究发展中心沈晓东副主任对教材进行了深度解读，指出本课的核心价值是引导学生从一步运算问题迈向复合实际问题，实现解题能力的结构性跨越。他强调，要通过对比与表达，将学生内隐思考外显化，以发展学生的分析能力与策略意识。

无锡市教育科学研究院黄伟星主任认为，教学中需深入对比两种策略，它们在锁定数量关系、定位中间问题上都有各自的独特价值。他指出，两位老师在教学中充分尊重学生的认知经验、鼓励学生的真实表达，有效培养了学生数学思维与核心素养。

深耕课堂显卓越

黄伟星主任为两位授课老师颁发了此次活动的证书，并对他们独具匠心的课堂设计与扎实的专业素养给予了充分肯定。

课堂深耕，乃成长沃土；教研互促，为进步阶梯。本次联合教研深化了两校合作，为教师搭建了宝贵的教学交流平台。期待在专家的指导下，教师们能继续携手共进，凝聚智慧，打造更优质的课堂，实现教学水平的共同提升！