擘画“类课型”，贯通教与学——记高校支持协同教研活动

金风送爽，秋实盈枝。为深化课程改革、践行新课标理念，提升国家课程校本化实施质量，江苏省无锡崇宁路实验小学于9月16日至18日开展本学期第一次以“基于学科教学‘类课型’的国家课程校本化实施行动”为主题的高校支持活动。本次活动通过专家理论引领、教学模型建构与典型课例分享等多维路径，为我校“类课型”研究注入专业动能与创新活力。

语文学科

常州市经济开发区教师发展中心金东旭主任为我校语文古诗“类课型”教学精准把脉。金主任从概念界定入手，层层剖析古诗“类课型”的教学模型，帮助教师探寻语文感性审美背后的理性教学线索。他的解读既有理论深度，又具实操意义，参加活动的教师表示将深入挖掘古诗教学的育人价值，将传统文化精髓融入课堂实践。

数学学科

常州市局前街小学周志华校长对我校数学“类课型”教学予以深入指导。周校长立足新教材，以“数的认识”教学为例，强调应紧扣“计数单位”这一核心，贯通数的认识与运算教学，注重“类课型”在整体结构、内容关联和学习迁移上的融通与衔接。老师们一致认为该理念对系统构建数学教学体系具有重要指导意义。

英语学科

常州市第二实验小学朱明亚老师与我校英语学科组围绕语法课“类课型”展开深入研讨。她以“why—how—what”为逻辑框架，阐释语法教学应以核心素养为导向、以任务链为驱动，并在真实语境中操练，倡导“规则由学生自主发现”，避免机械灌输。与会15名教师表示将在教学中积极融入“认知冲突—合作探究—迁移运用”路径，切实推进核心素养的课堂落地。

专家引领指方向，聚焦课堂明路径。我校将以此次研训为新的起点，将前沿理念与成功经验切实转化为课堂实践，在“类课型”研究的征途上持续探索、不断突破，全力构建彰显崇宁路特色的高质量教学新样态。